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    國學詩禮傳家研習
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    國學詩禮傳家研習

    • 所屬分類:國學詩禮傳家研習
    • 發布日期:2020-04-14
    24小時免費咨詢熱線:18936298569
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    國學詩禮傳家研習

    中國傳統社會是以血緣關系為紐帶的家國同構社會。在傳統農業社會里,家庭是基本的生產單位,又是社會的基本組織細胞,是連接個人與社會、個人與國家的樞紐。對于每個人來說,家庭是人生教育的一課堂。家庭教育涉及千家萬戶乃至關系整個民族的基礎國民教育,這則話題在歷史上被稱為家訓。家訓作為一種文化現象,在我國有著悠久的歷史,是一份寶貴的歷史文化遺產。家訓,又稱祖訓、庭訓、家風、家誡、門風等,是指一個家庭或家族繁衍生息過程中世代積累的較為穩定的道德風尚、行為習慣以及為人處世的生活作風。“整齊門內,提撕子孫”(顏之推《顏氏家訓·序致》),“忠厚傳家久,詩書繼世長”,“一等人忠臣孝子,兩件事讀書耕田”等等,是中國傳統家風的基本寫照。儒家講的“修身”“齊家”“治國”“平天下”的人生目標就是從最基本的修身、齊家開始的。孔子作為儒家文化的創始人,他以“詩禮傳家”的教子故事開啟了孔氏家族的“庭訓”家風,對后世產生了深遠的影響。

    當下的家風建設問題,一方面是關系后代培養與家庭道德建設的問題。2014年春節期間,央視播出的關于家風的系列報道,引起了社會各界的廣泛共鳴和好評。中宣部部長劉奇葆在2014218日召開的全國未成年人思想道德建設工作電視電話會議上提出,要將家風教育作為未成年人思想道德建設的重要任務。他說,家風是一種無言的教育,潤物無聲地影響孩子的心靈。家長們都希望孩子健康成長,但有的家長不知道怎么教育孩子,抓家風教育是一個很好的途徑。并強調,這個題目要繼續做下去,通過征文、訪談等多種形式,往深里走一走,讓每個家庭都做起來。要引導廣大家長樹立良好家風,注重自身修養,注意行為舉止,傳承家庭美德,以身作則、言傳身教,為孩子健康成長營造良好家庭環境。在這次會議上,教育部副部長劉利民也指出,要落實立德樹人根本任務,培育和踐行社會主義核心價值觀。

    另一方面,家風建設是關系社會政風和民族道德風尚的大問題。唐代張九齡在《千秋金鑒錄》中講:“治國之道,實由家治也。”家風連著黨風,當前的黨風廉政建設也呼喚著傳統家風的回歸。習近平總書記在中央黨校2011年秋季學期開學典禮上的講話中倡導,領導干部要讀點歷史。他說:“歷史是一個民族、一個國家形成、發展及其盛衰興亡的真實記錄,是前人的‘百科全書’,即前人各種知識、經驗和智慧的總匯。”(《人民日報》201192日)“中國歷史蘊涵著十分豐富的治國理政的歷史經驗和寶貴的思想文化遺產,其中包含著許多涉及對國家、社會、民族及個人的成與敗、興與衰、安與危、正與邪、榮與辱、義與利、廉與貪等等方面的經驗與教訓。”(同上)現在社會上的貪污受賄、吸毒淫亂、道德淪喪等現象的出現,且莫說違法亂紀者置黨紀國法于不顧,就是歷史清白的家風又從何體現呢?因而,家風家教的重要性,正如清初魏象樞所言的:“一家之教化,即朝廷之教化也。教化既行,在家則光前裕后,在國則端本澄源。十年之后,清官良吏,君子善人,皆從此中出,將見人才日盛,世世共襄太平矣。”

    歷史的經驗已證明,重視家文化就是重視國文化。《易經》云:“童蒙養正,圣功也。”在每個家庭,如果孩子從童蒙時期就給予良好的家風教育,就是一種神圣的功業。又如梁啟超在《少年中國說》中所說:“今日之責任,不在他人,全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。”

    總之,在今天構建社會主義核心價值體系的過程中我們應清醒地回望傳統,將古老家訓中知識教育、道德教育的內容,以及實施家訓的途徑與方法系統梳理,認真研究,借古鑒今,重樹新時代的家訓家風,為建設新型的家庭倫理道德服務,增加幸福生活的砝碼。


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